八点二十五分时,小翠终于到了教室门口。她怯生生看了我一眼,旋即低着头走到自己的座位。
我发现,小翠是赤着脚的,看到她的这幅模样,孩子们发出哄笑声,小翠把头埋得更低了。
我清了清嗓音,&ldo;下面开始上课。&rdo;
话音未落,下面又是一阵哄笑怪叫。原来,小翠放在抽屉里的书包,被烧烂了一半,书本泼上水,整个弄的一团糟。
尽管是小孩子,小翠并未哭闹,而是噌的从位置上站起,转身走出门外。
我想了想,最终还是没有阻止。吩咐孩子们老实上自习后,我在学校仓库找来备用的鞋子,没废多大功夫,就在老教学楼后的巷子里找到小翠。
这个地方很难找,如果地毯式搜寻,要找上一天。但现在小翠的心理,我再熟悉不过。
在人生地不熟的地方被排挤,被歧视,如果要找个地方躲起来,会选择相对阴暗,狭小的巷子,而非视野开阔的操场和天台。
看到我后,小翠仍低着头,一言不发。
我善意笑道,&ldo;不知道你穿多大的鞋子,我就拿三双过来。&rdo;
我把手提袋里崭新的鞋子取出,小翠低声说了句,&ldo;谢谢&rdo;,旋即找一双差不多脚码的穿上。
&ldo;那个……书包暂时没有库存,明天会给你发放新的。&rdo;
&ldo;谢谢。&rdo;小翠很有礼貌的朝我鞠躬,然后坐在墙角的石凳上,一言不发。
她是个很有礼貌的小姑娘,我不知该说些什么,又或者……我和她之间,没有什么好说的。
小翠没有做错事,也不需要安慰。我该教育的是剩下二十三个顽劣孩子。
可有句话叫做法不责众,如果我为了小翠,而去责骂剩下所有人,换来的结果只能是自以后的日子里,小翠受到永无止境的排挤。
安静气氛中持续好久,小翠站起身拍拍屁股上尘土,&ldo;我现在就去上课,老师也回去吧。&rdo;
我有些发愣,&ldo;你愿意回去?&rdo;
&ldo;不管愿不愿意,课总还是要上的。&rdo;小翠用平静的语气说道,&ldo;更何况,我不想给任何人添麻烦,能有地方能给我饭吃,供我穿衣服,已经很感激了。&rdo;
能将吃穿作为一种感恩,我并不暖心于小翠的懂事,反而引起深深的担忧。
乖孩子并不值得表扬,因为他们通常由极度缺乏安全感,低位的存在感,不会主动索取任何东西,才能换来一句&ldo;这孩子真乖&rdo;的称赞。
回到教室后,我给孩子们上了半节手工课,就放任孩子们自由活动,小翠一个人蹲在操场玩沙子,虽然有些孤独,却没有受欺负,我稍稍放松一些。
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